7月23至25日，福建省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)2019年年會(huì)暨衛(wèi)生職業(yè)教育“課程思政”教學(xué)改革論壇在福州召開(kāi)。本次大會(huì)由福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院主辦，以“立德樹(shù)人、課程思政、三全育人”為主題。
省衛(wèi)健委科教處處長(zhǎng)賴以剛出席會(huì)議，省衛(wèi)職院黨委書記曾武祈，省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“省醫(yī)藥衛(wèi)生行指委”）常務(wù)副主任、省衛(wèi)職院院長(zhǎng)蘇友新，省醫(yī)藥衛(wèi)生行指委副主任、泉州醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校校長(zhǎng)呂國(guó)榮，省衛(wèi)職院黨委副書記李美華，省醫(yī)藥衛(wèi)生行指委秘書長(zhǎng)、省衛(wèi)職院副院長(zhǎng)鄭翠紅，省醫(yī)藥衛(wèi)生行指委副秘書長(zhǎng)、省衛(wèi)職院副院長(zhǎng)黃銘珊以及委員會(huì)相關(guān)成員共190余人參加了會(huì)議。
省衛(wèi)職院副院長(zhǎng)鄭翠紅向大會(huì)匯報(bào)了福建省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)職業(yè)教育指導(dǎo)委員會(huì)過(guò)去一年在組織建設(shè)，職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)和測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的編寫、醫(yī)教協(xié)同等方面工作情況。2019年，該委員會(huì)將在強(qiáng)化組織建設(shè)、細(xì)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、深化產(chǎn)教融合、突出思政教學(xué)改革、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流等方面推進(jìn)工作發(fā)展。本次會(huì)議是秘書處單位福建衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)院將一年學(xué)校思政課程改革實(shí)踐探索在成員單位間的共享與研討，希望以此為開(kāi)端，促進(jìn)我省醫(yī)藥衛(wèi)生職業(yè)教育對(duì)接《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《關(guān)于實(shí)施健康中國(guó)行動(dòng)的意見(jiàn)》，在職教改革服務(wù)醫(yī)改、服務(wù)健康中國(guó)建設(shè)，培養(yǎng)醫(yī)者仁心上同向發(fā)力，同頻推進(jìn)。
會(huì)上，多位專家圍繞“課程思政”教學(xué)改革進(jìn)行了交流。福建中醫(yī)藥大學(xué)黨委副書記黃子杰教授作了題為《管理育人》的專題講座，提出思政教育應(yīng)是注重管理者自身素質(zhì)提升，通過(guò)以身作則、言傳身教達(dá)到育人成效。省衛(wèi)職院副院長(zhǎng)鄭翠紅以《推進(jìn)“課程思政”改革，構(gòu)筑“三全育人”格局》為題，介紹了該校推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”立體化育人模式轉(zhuǎn)型的一系列舉措。復(fù)旦大學(xué)醫(yī)學(xué)教育研究所所長(zhǎng)汪玲教授向大家介紹了上海市高校課程思政教育教學(xué)改革的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果；復(fù)旦大學(xué)護(hù)理學(xué)院黨總支書記包江波教授針對(duì)醫(yī)學(xué)人文教育做了專題講座，提出將思政與人文內(nèi)化于醫(yī)學(xué)教育的主體之中，以思政為根，以人文為道，提升民族自信與文化自信。
此外，大會(huì)為第一批福建省醫(yī)藥衛(wèi)生類《職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)與測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)》教材編委頒發(fā)了聘書，12家醫(yī)藥衛(wèi)生類職業(yè)院校和參會(huì)代表對(duì)職業(yè)技能訓(xùn)練指導(dǎo)與測(cè)試標(biāo)準(zhǔn)的編寫進(jìn)行了交流。
自福建省委教育工委、福建省教育廳印發(fā)《關(guān)于福建省高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實(shí)施方案的通知》以來(lái)，省衛(wèi)職院通過(guò)“六促”的建設(shè)舉措積極探索和研究課程思政教學(xué)改革，開(kāi)展了包括“系部-教研室”“系部黨總支-教師黨支部”雙元共建、思想政治理論課教師“五結(jié)對(duì)”等方式，讓“教育者先受教育”；成立“雙帶頭人”工作室，并將“課程思政”建設(shè)納入工作室的重點(diǎn)工作范疇，通過(guò)與專業(yè)社團(tuán)的共建形成聯(lián)動(dòng)等活動(dòng)形式，推動(dòng)“思政課程”向“課程思政”立體化育人模式轉(zhuǎn)型，助力構(gòu)建學(xué)?！叭恕钡男赂窬?。
（教務(wù)處）
