如果沒有這場疫情，我們已在春暖花開的美麗校園進入第三周的學習；因為這場疫情，我們把教學主陣地搬到了線上。線上課程教學質(zhì)量如何？小編帶你去看看實實在在大數(shù)據(jù)。

為了解學生參加在線學習的情況，學校教務(wù)處向所有參加前兩周在線學習的學生發(fā)放在線調(diào)查問卷。對在線教學教師的教學工作情況進行調(diào)查，7187名在校學生參加問卷調(diào)查，72.43%的學生對在線教學表示滿意。

學生對前兩周在線教學的滿意度調(diào)查結(jié)果

學生對各大平臺及智慧化教學工具的使用偏愛

此外，16.21%學生更喜歡線上教學，38.95%的學生喜歡使用線上資源進行線上線下混合式教學，由此可表明學生對線上線下混合式教學改革的認可。對于線上教學已學習過部分，52.73%的學生希望開學后再通過理論補課講授重點難點，47.27%的學生希望開學后通過實訓補課增加實際動手操作能力。

學生線上線下混合教學的接受度

返校后復習鞏固方式需求度

疫情當前，課堂雖在云端，質(zhì)量卻是落在實處，老師們以一種自我修正、自我革新的姿態(tài)開啟教學新歷程。

馬克思主義學院教師以課堂為戰(zhàn)場，精心策劃在線教學活動。充分利用線上教學平臺，采用“QQ群答疑+騰訊課堂直播+學習通教學”靈活多樣的形式，不斷完善線上課程考核方式，創(chuàng)新“思政課戰(zhàn)疫小課堂” ，通過鮮活生動的戰(zhàn)“疫”故事和文藝作品，組織學生課后學習研究，激發(fā)學生思考和討論如“新型冠狀肺炎病毒疫情讓你學會了什么？有什么感悟？”等。同時，進行線下作業(yè)指導、答疑，激發(fā)學生對崇尚英雄產(chǎn)生共鳴，“教導學生仁心” ，幫助處于拔節(jié)孕穗期的衛(wèi)院青年扣好人生第一?？圩?，受到學生好評。

基礎(chǔ)部教師未雨綢繆，各教研室建立線上教學分享群，分享教材、微課和習題等資料；分享如何使用錄屏軟件，以及錄制視頻方式，實現(xiàn)同步教學質(zhì)量，同步教學技術(shù)。因為準備充分，在線上課的第一天，各大平臺由于用戶數(shù)劇增造成通道擁堵甚至癱瘓時，基礎(chǔ)部的教師用上了他們應(yīng)急的第二、三套方案，平穩(wěn)過渡，實現(xiàn)300多個教學班級順利開課。

管理系教師為了調(diào)動學生的學習積極性、及時掌握學習狀態(tài)，在課堂上增加了許多互動環(huán)節(jié)，比如“直播間”提問，隨機抽點同學“連麥”、在線練習等。課后布置家庭作業(yè)，待大家上交后公布答案，根據(jù)較集中的錯題，在釘釘學習圈里以文字形式講解。

醫(yī)學技術(shù)系教師通過拼接多種教學資源和線上教學平臺，創(chuàng)新教學模式，實施線上教學，根據(jù)形態(tài)學實驗教學特點，打造了一個富有特色的“云顯微鏡”，構(gòu)建立體的空中實驗室。

全校各專業(yè)、各課程的老師們?nèi)σ愿按蚝脩?zhàn)“疫”教學戰(zhàn)。

有這樣一群白衣教師，為你們插上翅膀，未來的天使，你們定可飛翔。

（教務(wù)處）